Zöld Robi(k) küldetése - Digitális Témahét 2026.

A projekt középpontjában egy motiváló robot (Zöld Robi) kér segítséget a gyerekektől az erdő megóvásához. A tevékenységek tervezésekor célul tűztük ki, hogy nagycsoportos gyermekeink játékos, élményalapú tevékenységeken keresztül ismerkedjenek meg az erdővédelem fontosságával, miközben életkoruknak megfelelő digitális kompetenciáik is fejlődnek. A gyermekek aktív résztvevőként kapcsolódnak be a „küldetésbe”, amely során digitális eszközök használatával fedezik fel az erdő élővilágát, megismerik a környezettudatos magatartás alapjait, valamint algoritmikus feladatokat oldanak meg. 

A projekt pedagógiai programunk alapelveire épül, különös tekintettel az élmény alapú, tevékenységközpontú tevékenykedtetésre. A gyermekek a tanulási folyamat alatt aktív résztvevőként, saját tapasztalataikra építve szereztek ismereteket. A projekt megvalósítása során kiemelt szerepet kapott:
-          a játék elsődlegessége,
-          a cselekvésbe ágyazott tanulás,
-          a differenciált fejlesztés,
-          a gyermekek egyéni fejlődési ütemének figyelembevétele.
A projekt tartalma komplex módon kapcsolódik a környezeti neveléshez és a fenntarthatóság pedagógiájához.  

Külső világ tevékeny megismerése
Tevékenységek:
-          séta az óvoda környezetében és az erdőben
-          növények megfigyelése a természetben
-          növényhatározó használata
-          növények részeinek megfigyelése
-          beszélgetés a növények szerepéről az élővilágban
-          közös faültetés az óvoda udvarán
-          a növény gondozása (öntözés)
-          beszélgetés a növények fejlődéséről
-          erdei állatok képi és játékos megismerése
-          állathangok felismerése
-          állatnyomok felismerése játékos formában
-          digitális alkalmazások használata az állatok megismerésére (hol él? mivel táplálkozik?)
-          szelektív hulladékgyűjtés
-          beszélgetés a természet védelméről
-          újrapapír készítése
Fejlesztési területek:
-          tapasztalatszerzés, szándékos figyelem, problémamegoldó gondolkodás, megfigyelőképesség, emlékezet, hosszú- és rövid távú               memória fejlesztése, szókincsbővítés, kifejezőkészség, téri tájékozódás, szerialitás, együttműködés, az erdő élővilágának megis-                merése, környezettudatos szemlélet kialakítása, fenntarthatóságra nevelés

Ének, zene, népi játék, tánc
Tevékenységek:
-          erdei hangok utánzása (madárcsicsergés, szél, levelek zizegése)
-          állathangok felismerése és utánzása
-          ritmusvisszhang-játék
-          a természet hangjának hallgatása
-          Beültettem kiskertemet…
-          Kellene szép kert…
-          Száll a madár ágról ágra...
Fejlesztési területek:
-          zenei hallásfejlesztés, ritmusérzék fejlesztés, zenei élményeken keresztül érzelmi ráhangolódás, figyelem, koncentráció

Rajzolás, festés, mintázás, kézi munka
Tevékenységek:
-          robotok készítése otthon, családi együttműködéssel 
-          figyelemfelhívó rajzok készítése (mit szabad, mit nem szabad az erdőben?)
-          újrapapír készítése és felhasználása
-          falevelek készítése (rajzolás, nyírás, festés)
-          állatok készítése csoportonként (süni, mókus, bagoly, róka, szarvas)
-          erdőmakett elemeinek elkészítése (fák, odú, mókuslak)
-          állatok elhelyezése a makettben
-          kiállítás berendezése (robotkiállítás, erdőmakett)
Fejlesztési területek:
-         kreativitás és önkifejezés fejlesztése, finommotorika fejlesztése, esztétikai érzék alakítása, újrahasznosítás szemléletének erősí-                  tése, szem-kéz koordináció, figyelem, pontosság, együttműködés fejlesztése

Verselés, mesélés
Tevékenységek:
-          Varga Erzsébet: Ébred az erdő (vers)
-          Szalai Borbála:  Harkálydoktor (vers)
-         QR-kódok segítségével elérhető mesék meghallgatása otthoni környezetben (szülő élő szóban mesél): 
           Mester Györgyi: A pillangófa (mese)
           Fésűs Éva: A büszke tölgyfa (mese)
           Szepesi Zsuzsanna: Az erdő hálája (mese)
           Bakonyiné Nyitrai Gizella: Az erdő tündér meséje (mese)
           Jarabin Kinga: Összefogás a tiszta erdőért (mese)
-          Zöld Robi küldetésének folyamatos feldolgozása a projekt során 
-          anyanyelvi nevelés: új szavak megismerése, mondatalkotás gyakorlása élmények, tapasztalatok alapján, kérdések megfo-                         galmazása és megválaszolása, történetek elmesélése
Fejlesztési területek:
-          szókincsbővítés; kommunikációs készség fejlesztése; képzelet, szándékos figyelem, fantázia fejlesztése; élmények verbális feldol-             gozása

Matematikai tartalom (logikai gondolkodás, digitális látásmód, algoritmikus gondolkodás, kódolás)
Tevékenységek:
-          csoportosítás különböző szempontok szerint (pl. növények, állatok, hulladékok)
-          párosítás (állat-élőhely, állat-táplálkozás, levél-fa)
-          Mi nem illik oda? 
-          Puzzle feladatok (figyelemfelhívó táblák)
-          térbeli tájékozódás (maketten, robotpályán, erdőben, séta alkalmával)
-          irányok felismerése (előre-hátra, jobbra-balra)
-          lépések sorrendjének megtervezése (robot útvonal)
-          robotméhecske (Bee-bot) használata
-          útvonaltervezés különböző pályákon (állatnyomok, erdei útvonal)
-          akadályok kikerülése (pl. szemetes erdő, tűz)
-          egyszerű „kódok” alkalmazása (lépéssorok)
Fejlesztési területek:
-          logikai gondolkodás fejlesztése, mennyiségi és térbeli viszonyok felismerése, algoritmikus gondolkodás megalapozása, problé-               mamegoldó gondolkodás fejlesztése, alak- és formalátás, irányok (jobb-bal), figyelem, összehasonlítás

Mindennapos mozgás
Tevékenységek:
-          állatok mozgásának utánzása (ugró mókus, lopakodó róka, cammogó medve, repülő bagoly)
-          akadálypálya kialakítása erdei környezet mintájára
-          egyensúlyozás „fatörzsön” (padon, vonalon járás)
-          robotmozgás utánzása (lépések, irányváltások)
-          „mi vagyunk a robotok” játék (utasítások követése)
-          séta az erdőben, természetben
Fejlesztési területek: 
-          nagymozgások fejlesztése, koordináció fejlesztése, állóképesség, ügyesség fejlesztése, térbeli tájékozódás erősítése, mozgásos                 élmények biztosítása, egészséges életmód megalapozása, egészséges versenyszellem

 Játék
Tevékenységek:
-          Zöld Robi segítői küldetésjáték
-          erdővédők vagyunk szerepjátékok (szemetet gyűjtünk, vigyázunk az állatokra, növényekre)
-          erdőmakett készítése
-          állatok és fák elhelyezése térben
-          építés különböző anyagokból (dobozok, termések, papír)
-          robotok összeállítása újrahasznosított anyagokból
-          interaktív játékok (learningapps, chatterpix, forest animal)
-          párosító, memória és logikai játékok
-          QR-kódos tartalmak felfedezése
-          kiterjesztett valóság alkalmazás használata (Animal 4D+)
-          robotméhecske (Bee-bot) irányítása játékos feladatokkal
-          pályák bejárása, állatnyomok, erdei útvonal
-          akadálykerülés (szemetes erdő)
-          mi vagyunk a robotok – mozgásos játék
Fejlesztési területek:
-          kreativitás és képzelet fejlesztése, emlékezet fejlesztése, észlelés fejlesztése, figyelem fejlesztése, megfigyelőképesség fejlesztése,             logikus gondolkodás fejlesztése, szociális készségek erősítése, szabálykövetés és együttműködés alakítása

Érzelmi, erkölcsi és közösségi nevelés
Fejlesztési területek:
-          séta során a közlekedési szabályok gyakorlása, elsajátítása
-          az erdőben elvárható viselkedés gyakorlása
-          digitális eszközhasználat szabályainak gyakorlása
-          együttműködés, tolerancia, társas kapcsolatok
-          szabálytudat, szociális képességek fejlesztése

A projekt egy komplex, élmény alapú tanulási folyamatra épült, amelyben a gyerekek játékos formában kapcsolódtak be az erdővédelem témájába. A történet középpontjában Zöld Robi áll, aki az erdő megóvásához kért segítséget, melyet a gyerekek örömmel vállaltak. A projekt kezdetekor a Zöld Robival való találkozás az erdőben megfelelő motivációnak bizonyult. Sikeresen felkeltette a gyermekek érdeklődését, megalapozta a következő napok tevékenységeit. 

A csoport különböző tevékenységeken keresztül vett részt az erdővédő küldetésben. Megismerték az erdő élővilágát, gyakorolták a helyes viselkedésformákat, mindezt digitális eszközök használatával. Kiemelt szerepet kapott az élményszerűség, az aktív cselekvés, a közös problémamegoldás. A projekt egyik fontos eleme a családok bevonása volt. A gyermekek otthon, szülői segítséggel újrahasznosítható anyagokból robotokat készítettek. A létrejött alkotások a kiállítás központi elemei lettek. A gyermekek rövid hangfelvételeket készítettek, melyekben erdővédelmi szabályokat fogalmaztak meg, saját gondolataikat, élményeiket mondják el. 

Itt kezdődött a küldetés

Erdei séta alkalmával találkoztunk Zöld Robival, aki igazi robothangon (Voice changer with effects alkalmazás) mesélt a gyerekeknek arról, hogy miért érkezett az erdőbe és mit kér tőlük. Motivációként további ráhangolódásként robotot rajzoltunk, robotkirakóval játszottunk, robotmozgást utánoztunk. A szülők számára elkészült a plakát (canva), amely felhívás volt az otthoni robotkészítésre. 

Első küldetés – Zöld küldetésben: a növényekért

Első küldetésként a gyerekek az erdő növényeivel ismerkedtek meg. Növényhatározó segítségével (google lens) fedezték fel a környezetükben élő növényeket, miközben megfigyelőképességük és környezettudatos magatartásuk is fejlődött. A tapasztalatszerzés után újrapapírt készítettünk, majd közösen fát ültettünk az óvoda udvarán. Az újrapapír készítésében a gyerekek aktívan vettek részt: apró darabokra tépték a használt papírt, segítettek a papír kinyomkodásában és formázásában. A folyamat során beszélgettünk arról, hogy miért fontos a papír újrahasznosítása, hogyan védhetjük a fákat, és mit tehetünk a környezet megóvásáért.

A tevékenység fejlesztette a gyerekek finommotorikáját, az együttműködési készséget, valamint erősítette környezettudatos szemléletünket. A faültetés folyamatát közösen végeztük (gödörásás, facsemete elhelyezése, földdel való betakarása, locsolás) A tevékenységhez kapcsolódóan beszélgettünk a fák szerepéről (oxigén-termelés, árnyék, élőhely), valamint arról, hogyan kell vigyázni a növényekre. A gyerekek örömmel vállalták a fa gondozását, rendszeresen megfigyelik a fejlődését, részt vesznek az öntözésben. A faültetés erősítette a gyerekek felelősségérzetét, a természethez való kötődést, valamint hosszútávú tapasztalatokat biztosít számukra.

Második küldetés – Az erdő lakóinak nyomában

A projekt harmadik napján az erdő állatai kerültek a középpontba. A gyerekek a digitális játékok segítségével (Keresd a párját! - Erdei állatok és árnyékaik - Állathangok - Hol lakik? - Erdei állatok - Ősz állat-táplálék - Madaras memória) mélyítették el ismereteiket, majd robotméhecske segítségével játékos formában gyakorolták az állatok lábnyomainak felismerését. A tevékenységek során erősödött a gyerekek állatok iránti felelősségérzete. A robotméhecske irányítása hozzájárult a logikai -és algoritmikus gondolkodás, problémamegoldó képesség fejlődéséhez.

Ezek a tevékenységek tovább erősítették, azt a pozitív érzelmi kapcsolatot, ami az erdei állatokhoz kötődik.  A tanulást kreatív alkotás követte: az óvoda minden csoportja bekapcsolódott az erdőmakett készítésébe. Újrahasznosítható anyagok felhasználásával készítették el az erdő állatait. A kiscsoportosok süniket, a középső csoportosok mókust és baglyot, a nagycsoportos gyerekek pedig rókát és szarvast készítettek (papírhenger, papírtálca, papírdoboz, tojástartó, termések). Az alkotás során fejlődött a gyermekek finommotorikája, szem-kéz koordinációja és kreativitása, miközben lehetőségük nyílt az önkifejezésre és egyéni ötletek megvalósítására. Az újrahasznosított anyagok felhasználása, erősítette a környezettudatos szemléletet. 

Harmadik küldetés – Megtisztítjuk az erdőt a szeméttől!

A projekt negyedik napján a gyerekek aktív cselekvőként járultak hozzá az erdő védelméhez. Közösen gyűjtötték össze az erdőben található hulladékot, mindeközben megismerkedtek a szelektív hulladékgyűjtéssel. A valós tapasztalatszerzést digitális tanulás egészítette ki, interaktív játékok segítségével (szelektív hulladékgyűjtés) mélyítettük el a hulladékkezeléssel kapcsolatos ismereteiket.

A tevékenységek során a gyerekek megtapasztalták, hogy saját cselekedeteikkel is képesek pozitív változást elérni környezetükben. Ezen a napon egy kreatív feladat is várt a gyerekekre. Az újrapapír felhasználásával figyelemfelhívó táblákat készítettek, melyek az erdő védelmére hívják fel a figyelmet. A táblákat játékos formában is feldolgoztuk. Puzzleként összeállítva erősítettük a megértést és az együttműködést. A robotméhecske segítségével a gyerekek egy szennyezett erdő pályán haladva oldottak meg feladatokat, így játékos módon ismerték fel a helyes és helytelen viselkedési formákat. 

A küldetés teljesült

A projekt zárásaként a gyermekek közös alkotásaiból interaktív kiállítást hoztunk létre. A bemutatott robotok újrahasznosítható anyagokból készültek, amelyekhez QR-kódos hangüzenetek kapcsolódtak, így a kiállításon résztvevők a gyerekek gondolatait is meghallgathatták. Az elkészült erdő makett is közös munka eredményeként jött létre. A gyermekek által készített állatok és növények mellett a fák is újrahasznosított anyagból készültek. A digitális élményt a kiterjesztett valóság alkalmazás tette teljessé (Animal 4D+), melynek segítségével az erdő állatai életre keltek.

A kiállítás megvalósításával a gyermekek nemcsak alkotóként, hanem bemutatóként is szerepet vállaltak a projektben. A küldetés teljesítésének elismeréseként a projektben részt vevő Csillag csoportos gyermekek erdővédő oklevélben részesültek. A küldetés végén Zöld Robi elköszönt a gyerekektől, akik a közös élmények és tapasztalatok által környezettudatos szemlélettel gazdagodtak, melyet a digitális eszközök használata ebben a projektben is nagyszerűen kiegészített. 

Együttműködés a családokkal

A családokat is aktívan bevontuk a projektbe. A gyerekek minden nap QR-kóddal ellátott kártyát vittek haza, amelyek erdőről szóló meséket tettek elérhetővé, így az élmények otthon is folytatódtak. A szülők bekapcsolódtak az alkotó tevékenységbe is. Közösen készítették el az újrahasznosított robotokat, amelyek a kiállítás központi elemei lettek.

A projekt zárásaként a családok részt vettek az interaktív kiállításon, ahol a QR-kódok segítségével meghallgathatták gyermekeik üzeneteit az erdővédelemmel kapcsolatban és közösen fedezhették fel az életre kelt erdőt. 

Együttműködés az óvoda többi csoportjával

A projektbe az intézmény valamennyi csoportja bekapcsolódott, így egy közös együttműködésen alapuló alkotási folyamat valósult meg (állatok készítse az erdő maketthez).

Az óvoda Szivárvány és Felhőcske csoportos gyermekei is megtekintették a kiállított, újrahasznosított robotokat, és az erdő makettet. Az interaktív elemek (QR-kódok, kiterjesztett valóság) lehetőséget biztosítottak arra, hogy óvodásaink ismereteket szerezzenek az erdőről.  

Együttműködés a Bükkábrányi Arany János Általános Iskola 2. osztályos tanulóival 

Az erdei szemétszedés alkalmával találkoztunk az iskolásokkal, akik kíváncsian hallgatták a gyerekek „élménybeszámolóját” a csoport küldetéséről. Örömmel segítettek nekünk azzal, hogy figyelemfelhívó táblákat készítettek, amelyek erdőben való helyes viselkedésre hívják fel a figyelmet. 

Lapoda mesében készítették el az „Erdei kirándulás” című mesét, amely a közösen átélt élményeinket tartalmazta. Az iskolás gyerekekkel való találkozás, hozzájárult az iskolára való pozitív ráhangolódáshoz. 

Nagycsoportosaink a projekt során játékos cselekvésbe ágyazott tanulási helyzetekben ismerkedtek meg az erdő élővilágával, a növényekkel és az állatokkal. A megszerzett tapasztalatokat kreatív tevékenységek során dolgozták fel (állatok, robotok, makett készítés, újrapapír készítés). A gyerekek a projekt aktív szereplőiként vettek részt a környezetvédelemben (szemétszedés, figyelemfelhívó táblák készítése). A projekt során a gyermeki tevékenységek egymásra épültek:
-          motiváció (Zöld Robi megjelenése)
-          felfedezés, megfigyelés, tapasztalatszerzés az erdőben 
-          játékos tanulás + digitális alkalmazások, robotika
-          alkotás újrahasznosított anyagokból
-          produktumok készítése
-          cselekvés - környezettudatos tevékenységek
-          bemutatás – kiállítás, kommunikáció

Produktumok
-          újrahasznosított anyagból készült robotok
-          erdő makett (közös alkotás)
-          állatfigurák (csoportonként, differenciáltan)
-          újrapapír
-          figyelemfelhívó táblák
-          QR-kódos hanganyagok (gyerekek üzenetei)

Differenciálás
-          a különböző életkorú csoportok eltérő nehézségű feladatokat kaptak (állatkészítés)
-          a gyermekek saját tempójukban dolgozhattak, egyéni ötleteket valósíthattak meg
-          többféle tevékenység közül választhattak (digitális, manuális, mozgásos)
-          a digitális alkalmazások használata során a gyerekek különböző nehézségi szinteken dolgoztak

A biztonságos és tudatos digitális eszközhasználat

A gyerekek a digitális eszközöket pedagógus irányításával használták. A gyermekek életkorának megfelelő, biztonságos alkalmazásokat használtunk. A digitális eszköz nem öncélú, hanem a tanulási folyamatot támogató, tudatosan beépített pedagógiai eszközként jelenik meg. A projekt során a gyerekek nem a digitális tartalmak fogyasztóiként, hanem aktív létrehozóként használják a digitális eszközöket. 

A projekt egy komplex, élmény alapú tanulási folyamatra épült, amelyben az óvoda nagycsoportos gyermekei aktív szereplőként kapcsolódtak be a környezetvédelem témájába. Zöld Robi küldetésének segítőiként nemcsak megismerik az erdővédelem fontosságát, hanem konkrét tevékenységeken keresztül, cselekvő módon járulnak hozzá annak megvalósításához. A projekt különlegessége, hogy a valós tapasztalatszerzés (pl.: szemétszedés, növények megfigyelése, alkotó tevékenységek) és a digitális pedagógia eszközei szervesen összekapcsolódnak. Igyekeztünk megmutatni és bizonyítani azt, hogy az okos eszközök nem elválasztják a gyermeket a természettől, hanem kaput nyitnak rá. 

Bízunk benne, hogy projektünkkel sikerült bebizonyítani azt, hogy a technológia és a természetvédelem nem ellenségek, hanem egymást segítő „szövetségesek”.

A projektről készült kisfilm az alábbi linken tekinthető meg:
https://www.youtube.com/watch?v=rQSuj_9QRCw